الطفل الأعسر: متى يستقر تفضيل اليد وماذا نفعل

الطفل الأعسر هو الذي يفضّل يده اليسرى في المهام الدقيقة، وهذا ليس مشكلة. يتضح تفضيل اليد عند معظم الأطفال في حوالي عمر 4 سنوات، ويستقر قرابة عمر 6 سنوات. لذلك لا تفرضوا التحويل، بل علّموا طفلكم منذ البداية وضعية الجلوس ومسكة القلم الصحيحتين لليد اليسرى.

يقلق الأهل غالبًا عندما يرون طفلهم يلتقط الملعقة أو القلم بيده اليسرى. ولا يزال بعض الأقارب الأكبر سنًا يقولون: «استخدم يدك الأفضل». لكن استخدام اليد اليسرى ليس عادة، بل اختلاف طبيعي في طريقة تنظيم الدماغ للحركة.

نشرح في هذا المقال أولًا كيف يتطور تفضيل اليد مع العمر. ثم نبيّن العلامات التي تستدعي التقييم، وكيف تعلّمون الطفل الأعسر الكتابة خطوة بخطوة.

من هو الطفل الأعسر، وما مدى شيوع ذلك؟

الطفل الأعسر يستخدم يده اليسرى في المهام الدقيقة مثل الكتابة والتلوين والأكل بالملعقة والقص بالمقص. ويرتبط هذا التفضيل بأن النصف الأيمن من الدماغ هو الذي يقود حركات اليد.

فما مدى شيوع استخدام اليد اليسرى؟ نظر في هذا السؤال تحليل تلوي صدر عام 2020 وشمل أكثر من 2 مليون شخص. ووجد أن نحو 10 في المئة من الناس يستخدمون اليد اليسرى.

وبعبارة أخرى، يوجد في الصف المتوسط من 2 إلى 3 أطفال يستخدمون اليد اليسرى. قد يكون طفلكم من الأقلية، لكنه ليس وحده.

وأظهرت الدراسة نفسها أيضًا أن بعض الناس يستخدمون يدًا مختلفة لمهام مختلفة. فمثلًا قد يكتب الطفل بيده اليسرى لكنه يرمي الكرة بيده اليمنى. وهذه الصورة المختلطة طبيعية عادةً أيضًا.

لماذا يستخدم بعض الأطفال اليد اليسرى؟

لا يوجد سبب واحد. فالميل الوراثي والنمو داخل الرحم والمصادفة كلها تلعب دورًا معًا.

• التاريخ العائلي: إذا كان أحد الوالدين يستخدم اليد اليسرى، فاحتمال أن يستخدمها الطفل أكبر. ومع ذلك فمعظم أطفال الآباء الذين يستخدمون اليد اليسرى يستخدمون اليمنى.
• نمو الدماغ: يرتبط تفضيل اليد بكيفية تقاسم نصفي الدماغ للمهام. ويبدأ هذا التقاسم بالتشكل قبل الولادة.
• الثقافة: في المجتمعات التي لا تشجع اليد اليسرى يبدو أن عدد من يستخدمونها أقل. وسبب ذلك أن الضغط يدفع بعض الأطفال نحو اليد اليمنى.

باختصار، لم يصبح طفلكم يستخدم يده اليسرى بتقليد أحد أو بعادة سيئة. لذلك لا يوجد شيء «ينبغي تصحيحه».

في أي عمر يستقر تفضيل اليد؟

لا يظهر تفضيل اليد بين عشية وضحاها. ففي السنوات الأولى يجرّب الطفل كلتا اليدين، ويتضح التفضيل مع الوقت. يلخص الجدول التالي ما نتوقعه في كل عمر.

وتدعم الأبحاث هذه الصورة. فمثلًا لا يختار أطفال الثالثة والرابعة دائمًا اليد التي يفضلونها في المهام بيد واحدة. ويظهر تفضيل واضح يشبه تفضيل الكبار عادةً في حوالي عمر 6 سنوات.

متى ينبغي أن تقلقوا؟

استخدام اليد اليسرى وحده ليس علامة على أي مشكلة. لكن في بعض الحالات تعطي طريقة استخدام الطفل ليديه دليلًا إضافيًا. استخدموا الجدول التالي مرشدًا أوليًا.

الصفان الأولان ليسا حالة طارئة، لكن لا ينبغي أن ينتظرا أيضًا. فالتفضيل القوي لليد الواحدة في وقت مبكر جدًا قد يشير إلى صعوبة في الذراع الأخرى. وفي هذه الحالة يأتي الفحص الطبي دائمًا أولًا.

نتناول الصف الأخير بالتفصيل في مقالنا عن الطفل الأخرق واضطراب التناسق الحركي النمائي.

هل ينبغي إجبار الطفل الأعسر على استخدام اليد اليمنى؟

لا. فإجبار الطفل الأعسر على استخدام اليد اليمنى لا يبني أي مهارة. بل يضطر الطفل إلى استخدام اليد التي يتحكم بها دماغه بصعوبة أكبر.

وعند الأطفال الذين يُدفعون نحو اليد اليمنى نرى عادةً ما يلي:

• يصبح الخط أبطأ وأقل ترتيبًا.
• يتعب الطفل بسرعة ويريد أن يضع القلم.
• يتجنب المهام على الطاولة ويُحبَط أكثر.
• يبدأ برؤية نفسه «أخرق».

فهل يسبب إجبار الطفل على التحويل التأتأة؟ ربطت ملاحظات أقدم بين تبديل اليد والتأتأة. لكن لا يوجد اليوم دليل قوي يربط التأتأة بهذا الضغط.

ومع ذلك، فإجبار الطفل على التحويل يضع عليه ضغطًا لا داعي له. لذلك لا تحاولوا تغيير التفضيل. وإذا كانت لديكم أسئلة عن التأتأة، فاقرؤوا مقالنا هل تزول التأتأة من تلقاء نفسها.

هل التفضيل المختلط لليد طبيعي؟

يستخدم بعض الأطفال يدًا للأكل ويدًا أخرى للكتابة. نسمي ذلك التفضيل المختلط لليد، وهو غير ضار عادةً.

لكن هناك فرقًا مهمًا. فاستخدام يدين مختلفتين لمهام مختلفة أمر طبيعي. أما تبديل اليدين مرة بعد مرة في المهمة نفسها فيحتاج إلى انتباه، خاصة بعد عمر 5 إلى 6 سنوات.

فمثلًا إذا نقل الطفل القلم إلى اليد الأخرى في منتصف السطر، فقد يكون السبب إجهاد اليد أو صعوبة في التناسق. وفي هذه الحالة راقبوا لبضعة أيام بدلًا من الحكم من لحظة واحدة.

ونحن لا نختار اليد للطفل. بل يلاحظ الأخصائي أي اليدين تعمل أسرع وأرتب وبتعب أقل. ثم يضع خطة مع الأسرة لدعم تلك اليد.

هل ترتبط اليد اليسرى بالذكاء أو عسر القراءة أو التوحد؟

استخدام اليد اليسرى ليس علامة على الذكاء ولا على مشكلة نمائية. فالأطفال الذين يستخدمون اليد اليسرى يؤدون بالقدر نفسه الذي يؤديه أقرانهم في كل المجالات.

وجدت بعض الدراسات نسبة أعلى قليلًا ممن لا يستخدمون اليد اليمنى في مجموعات التوحد أو صعوبات التعلم. لكن هذه النتيجة تنطبق على مستوى المجموعة. وكون طفل واحد يستخدم اليد اليسرى ليس علامة على أي تشخيص.

وبالمثل، قد يستمر الأطفال الذين يستخدمون اليد اليسرى في كتابة بعض الحروف معكوسة مدة أطول قليلًا. وهذا وحده لا يعني عسر الكتابة (الديسغرافيا).

كيف تعلّمون الطفل الأعسر الكتابة

تُكتب التركية والإنجليزية من اليسار إلى اليمين. فتبتعد يد الطفل الذي يكتب بيده اليمنى عن الكلمات، أما يد الطفل الذي يكتب بيده اليسرى فتمرّ فوق ما كتبه للتو. لذلك لا يرى الطفل عمله، ويتلطخ الحبر على يده. أما العربية فتُكتب من اليمين إلى اليسار، فيحدث العكس: تبتعد اليد اليسرى عن الكلمات. وإذا كان طفلكم يتعلم الكتابة بالعربية وبالتركية أو الإنجليزية معًا، فستلاحظون الفرق بين اللغتين؛ والنصائح التالية تخص الكتابة من اليسار إلى اليمين.

تمنع الوضعية الصحيحة معظم هذه المشكلات منذ البداية. لذلك أجروا التعديلات التالية قبل أن يبدأ طفلكم الكتابة.

وضعية الجلوس ومكان الورقة

• حرّكوا الورقة إلى اليسار: ضعوا الورقة على يسار منتصف جسم الطفل قليلًا.
• أميلوا الورقة إلى اليمين: أديروا الحافة العلوية للورقة في اتجاه عقارب الساعة بنحو 30 إلى 45 درجة.
• دعوا اليد اليمنى تمسك الورقة: فهذا يمنع انزلاق الورقة، ويستخدم الطفل اليدين معًا.
• القدمان مسطحتان على الأرض: ينبغي أن يناسب الكرسي والطاولة طول الطفل.

مسكة القلم والرسغ المعقوف

كثيرًا ما يحني الأطفال الذين يستخدمون اليد اليسرى الرسغ إلى الأعلى ليروا ما يكتبونه. ونسمي ذلك «الرسغ المعقوف». لكن الرسغ المعقوف يتعب العضلات ويبطئ الكتابة.

لذلك ينبغي أن يمسك الطفل القلم على بعد عرض إصبعين تقريبًا من رأسه. وينبغي أن يشير الطرف العلوي للقلم نحو الكتف الأيسر.

وينبغي أن يبقى الرسغ مستقيمًا أيضًا، مع تحرك اليد تحت سطر الكتابة. وللمزيد عن المسكة، اقرؤوا مقالنا عن الأطفال ذوي مسكة القلم الخاطئة.

التدرب على الخطوط قبل الكتابة

في سنوات ما قبل المدرسة، يضع رسم الخطوط الأساس للكتابة. غير أن بعض الحركات عند الطفل الأعسر تبدو مختلفة عنها عند أقرانه الذين يستخدمون اليد اليمنى.

فمثلًا الخط الأفقي من اليسار إلى اليمين حركة سحب عند الطفل الذي يستخدم اليد اليمنى. أما عند الطفل الأعسر فالخط نفسه يعني دفع القلم. ولهذا يخدش القلم الورقة ويرتجف الخط.

• ابدؤوا بأدوات سميكة: استخدموا الطباشير أو أقلام اللباد أو الألوان الإصبعية أولًا.
• اعملوا على سطح عمودي: السبورة أو الورقة المثبتة على الجدار تبقي الرسغ مستقيمًا بطبيعة الحال.
• اذهبوا من الكبير إلى الصغير: ابدؤوا بخطوط كبيرة بالذراع كلها، ثم ارسموا أشكالًا صغيرة على الورق.
• حدّدوا الاتجاه: ضعوا نقطة خضراء عند نقطة بداية كل حرف.

وللأطفال الذين يقبضون القلم بقوة زائدة، ستجدون المزيد من النصائح في مقالنا عن الأطفال الذين يضغطون بقوة عند الكتابة.

اختاروا الأدوات المناسبة

ولاختيار المقص وبناء مهارات القص، يقدم مقالنا عن الأطفال الذين لا يستطيعون استخدام المقص دليلًا مفصلًا.

اجلسوا بجانب طفلكم عند العرض

لا تجلسوا في مواجهة طفلكم عندما تعرضون حرفًا. فمن الجهة المقابلة للطاولة ينعكس اليمين واليسار.

بدلًا من ذلك، اجلسوا بجانب طفلكم وإن استطعتم فاعرضوا بيدكم اليسرى أيضًا. وينطبق المبدأ نفسه على مهارات العناية بالذات مثل ربط الحذاء.

الحياة اليومية للطفل الأعسر: الوجبات والرياضة والموسيقى

لا يظهر استخدام اليد اليسرى في الكتابة فقط. فتعديلات صغيرة تفيد على المائدة وفي الملعب وفي دروس الموسيقى أيضًا.

• على المائدة: أجلسوا طفلكم عند الزاوية اليسرى للمائدة. وبهذا لا يصطدم مرفقه بالجالس بجانبه.
• الكوب والملعقة: ضعوا الكوب والملعقة على الجانب الأيسر من الصحن.
• الكرات والمضارب: عند رمي الكرة أو حمل المضرب، دعوا طفلكم يختار يده بنفسه.
• الآلات الموسيقية: توجد نسخ للأعسر من آلات مثل الغيتار والكمان. لذلك تحدثوا إلى المعلم قبل بدء الدروس.
• فأرة الحاسوب: انقلوا الفأرة إلى اليسار وبدّلوا إعدادات الأزرار إذا لزم الأمر.

الهدف ليس أن نُدخل الطفل في عالم مصمم لمن يستخدمون اليد اليمنى، بل أن نناسب البيئة الطفل. وبهذه التعديلات الصغيرة يتجنب طفلكم عناء لا داعي له كل يوم.

الطفل الأعسر في المدرسة: ماذا نقول للمعلم

يفيد لقاء قصير مع المعلم كثيرًا، خاصة قبل أن يبدأ طفلكم المرحلة الابتدائية. وفي هذا اللقاء شاركوا النقاط التالية:

• أن طفلكم يستخدم اليد اليسرى ولا ينبغي توجيهه نحو اليد اليمنى.
• أن جلوسه عند الطرف الأيسر من المقعد يمنع اصطدام المرافق.
• أنه يميل الورقة إلى اليمين، وأن هذه وضعية صحيحة.
• أن كتابته قد تتقدم أبطأ قليلًا من كتابة أقرانه في الأشهر الأولى.

ويستطيع المعلم أيضًا أن يدعو الأطفال الذين يستخدمون اليد اليسرى للوقوف بجانبه عند عرض الحروف على السبورة. وبهذه الطريقة يرى الطفل اتجاه الحركة من وجهة نظره. وقد جمعنا خطوات أخرى لبدء المدرسة في مقالنا عن دور العلاج الوظيفي في الاستعداد للمدرسة.

ألعاب في المنزل لدعم تفضيل اليد

يقوى تفضيل اليد عندما تعمل اليدان معًا. وبعبارة أخرى، تؤدي يد واحدة المهمة وتدعمها الأخرى. ولهذا فألعاب اليدين معًا قيّمة لكل طفل.

• نظم الخرز في خيط: تمسك يد الخيط وتُدخل الأخرى الخرزة.
• فتح البرطمانات: تثبّت يد البرطمان وتدير الأخرى الغطاء.
• قص عجينة اللعب: تمسك يد العجينة وتستخدم الأخرى سكينًا لعبة.
• عبور خط المنتصف: ضعوا الألعاب في الجهة المقابلة ليلتف طفلكم بجسده ليصل إليها.
• الرسم والطباشير: الرسم على سطح عمودي يأتي بالرسغ إلى الزاوية الصحيحة.

اجعلوا الألعاب قصيرة ولا تغيّروا اليد التي يختارها طفلكم. وللمزيد من الأفكار، راجعوا مقالنا عن أنشطة العلاج الوظيفي في المنزل.

كيف يقيّم أخصائي العلاج الوظيفي تفضيل اليد؟

لا يخبر أخصائي العلاج الوظيفي الطفل بأي يد يستخدم. بل يقارن أداء اليدين أثناء اللعب. وينظر التقييم عادةً في ما يلي:

• الثبات: هل يختار الطفل اليد نفسها دائمًا للمهمة نفسها؟
• مهارة اليد: أي اليدين تعمل أسرع وأرتب؟
• التناسق بين اليدين: هل تؤدي اليد المساعدة عملها؟
• عبور خط المنتصف: هل يستطيع الطفل أن يمد يده إلى الجانب الآخر من الجسم؟
• الوضعية والمسكة: هل وضعية الجلوس وزاوية الورقة ومسكة القلم مناسبة لعمره؟

ثم يضع الأخصائي أهدافًا للمهارات الحركية الدقيقة وضبط الجذع والاستعداد للكتابة. في مركزنا تستمر كل جلسة 40 دقيقة، ونعرض على الأسرة ألعاب ذلك الأسبوع لتلعبها في المنزل.

نشرح خطوات العملية في مقالنا عن تقييم العلاج الوظيفي. وتجدون الخدمات ذات الصلة في صفحتي المهارات الحركية الدقيقة وصعوبات الكتابة اليدوية.

الأسئلة الشائعة

باختصار، الطفل الأعسر ليس أقل مهارة؛ هو يحتاج فقط إلى أدوات مختلفة ووضعية مختلفة. لذلك احترموا تفضيل طفلكم وعلّموه الوضعية الصحيحة لليد اليسرى قبل أن تبدأ الكتابة. وإذا لم يتضح تفضيل اليد بحلول عمر 6 سنوات، أو إذا كانت الكتابة تتعب طفلكم كثيرًا، فرتّبوا تقييمًا للعلاج الوظيفي.

المصادر ومزيد من القراءة

استخدمنا مصادر علمية محكَّمة في إعداد هذا المقال. وتتناول الروابط التالية الموضوع بمزيد من التفصيل.

• Papadatou-Pastou وآخرون. استخدام اليد لدى البشر: تحليل تلوي، النشرة النفسية، 2020.
• Scharoun وBryden. تفضيل اليد وقدرات الأداء واختيار اليد لدى الأطفال، حدود علم النفس، 2014.