گفتاردرمانی، کاردرمانی و فلورتایم برای کودکان خانواده‌های ساکن اسنیورت

گفتاردرمانی برای کودکان اسنیورت: روی چه چیزهایی کار می‌کنیم؟

گفتاردرمانی به کودک کمک می‌کند حرف دیگران را بفهمد، خودش را بیان کند و صداها را واضح بگوید. در اولین دیدار، گفتاردرمانگر ما مشخص می‌کند دشواری فرزندتان دقیقاً کجاست. بعد اهداف درون بازی‌هایی دنبال می‌شوند که فرزندتان دوستشان دارد.

در تأخیر گفتار، کودک کمتر از هم‌سالانش کلمه به کار می‌برد یا دیرتر کلمه‌ها را کنار هم می‌گذارد. در اختلال تولید صدا، کودک معمولاً بعضی صداها را حذف می‌کند یا آن‌ها را با صدای دیگری عوض می‌کند؛ برای مثال به‌جای «کتاب» می‌گوید «تتاب» یا به‌جای «سیب» می‌گوید «تیب». در لکنت زبان، تکرارها و گیر کردن‌ها جریان گفتار را قطع می‌کنند.

در اختلال صوت، صدای کودک گرفته، خشن یا پرفشار شنیده می‌شود. اختلال رشدی زبان هم‌زمان روی فهمیدن و جمله‌سازی اثر می‌گذارد. برای کودکان دارای اوتیسم، کار زبانی بر شروع ارتباط و نوبت گرفتن در گفت‌وگو تمرکز دارد.

وقتی در خانه فارسی صحبت می‌کنید: زبان جلسات

دوزبانگی به‌تنهایی باعث اختلال گفتار یا زبان نمی‌شود. برای همین، وقتی کودکی دو یا چند زبان می‌شنود، مهارت‌هایش را در همه این زبان‌ها با هم در نظر می‌گیریم، نه فقط در یک زبان.

جلسات به زبان ترکی یا انگلیسی، یا به‌صورت دوزبانه ترکی و انگلیسی برگزار می‌شود؛ جلسه به زبان فارسی و درمانگر فارسی‌زبان نداریم. برای کودکانی که در خانه فارسی صحبت می‌کنند، زبان جلسات را با توجه به مدرسه و زندگی روزمره کودک، همراه با خانواده انتخاب می‌کنیم. در این انتخاب به زبان یا زبان‌های خانه، زبان مهدکودک یا مدرسه و زبانی که فرزندتان امروز در آن قوی‌تر است نگاه می‌کنیم.

در اولین دیدار به ما بگویید فرزندتان در خانه فارسی یا زبان دیگری می‌شنود. کنار گذاشتن زبان خانه معمولاً لازم نیست و هنگام تعیین اهداف، همه زبان‌هایی را که فرزندتان می‌شنود در نظر می‌گیریم. چون درمانگران ما فارسی صحبت نمی‌کنند، درباره فارسیِ فرزندتان از خود شما می‌پرسیم: در خانه چه کلمه‌هایی به کار می‌برد و چطور جمله می‌سازد.

ترکی، انگلیسی و فارسی هر کدام به شیوه خودشان کار می‌کنند

ترکی برای ساختن معنا به کلمه‌ها پسوند اضافه می‌کند و فعل را معمولاً آخر جمله می‌آورد. انگلیسی صداهایی مثل th و w دارد که در ترکی به کار نمی‌رود؛ صدای th در فارسی هم وجود ندارد. کودکی که هم‌زمان چند زبان یاد می‌گیرد، ممکن است مدتی ترتیب کلمه‌ها را از یک زبان به زبان دیگر ببرد یا صدایی را با صدای دیگر عوض کند. ارزیابی کمک می‌کند یادگیری طبیعی دوزبانه را از یک دشواری واقعی گفتار یا زبان جدا کنیم.

توضیح بیشتر را در صفحه کودکان دوزبانه و مقاله آیا دوزبانگی باعث تأخیر گفتار می‌شود؟ بخوانید.

کاردرمانی و یکپارچگی حسی برای مهارت‌های روزمره

کاردرمانی به کودک کمک می‌کند در زندگی روزمره مستقل‌تر شود. گرفتن مداد، کار با قیچی، لباس پوشیدن، غذا خوردن و مراقبت از خود همه در این حوزه قرار می‌گیرند. کاردرمانگر ما روی مهارت‌های حرکتی ظریف و درشت، دشواری‌های دست‌خط و توجه هم کار می‌کند.

یکپارچگی حسی بخشی از کاردرمانی است. برای کودکانی است که به صدا، لمس یا حرکت بیش از حد یا کمتر از حد انتظار واکنش نشان می‌دهند و هدفش این است که کودک بتواند ورودی‌های حسی را سازمان بدهد. این کار را در اتاق حرکت مرکزمان انجام می‌دهیم که دیوار صعود، تاب و ترامپولین دارد.

کاردرمانی و فیزیوتراپی یکی نیستند. فیزیوتراپی بر قدرت عضلات و حرکت تمرکز دارد، اما کاردرمانی بررسی می‌کند این مهارت‌ها چطور در زندگی روزمره به کار می‌آیند.

DIR/فلورتایم: ساختن ارتباط از راه بازی

DIR/فلورتایم یک مدل رشدی مبتنی بر رابطه است که از کودک پیروی می‌کند. درمانگر روی زمین به بازی فرزندتان می‌پیوندد و تعامل‌هایی را که کودک شروع می‌کند، کم‌کم گسترش می‌دهد. به این ترتیب فرزندتان توجه مشترک و ارتباط رفت‌وبرگشتی را درون بازی‌ای تمرین می‌کند که از آن لذت می‌برد.

جلسات فلورتایم برای خانواده‌های ساکن اسنیورت هم در مرکز ما در بیکنت برگزار می‌شود. این مدل را به‌ویژه برای کودکان طیف اوتیسم و کودکانی پیشنهاد می‌کنیم که شروع ارتباط برایشان سخت است. درمانگر راهکارهای بازی را هم به شما نشان می‌دهد تا در خانه، به همان زبانی که به‌طور طبیعی با فرزندتان بازی می‌کنید، ادامه بدهید؛ اگر آن زبان فارسی است، همان را ادامه بدهید.

اگر با این مدل آشنا نیستید، از صفحه DIR/فلورتایم چیست؟ شروع کنید.

کدام درمان برای کدام نگرانی؟

جدول زیر نگرانی‌هایی را که اغلب می‌بینیم کنار حوزه درمانی مرتبط با آن‌ها می‌گذارد. این جدول تشخیص نیست؛ متخصص ما بعد از ارزیابی، حوزه مناسب را تعیین می‌کند.

بعضی کودکان چند نگرانی هم‌زمان دارند. در این حالت گفتاردرمانگر و کاردرمانگر ما در همان مرکز و روی یک برنامه مشترک با هم کار می‌کنند.

از ارزیابی تا پیگیری: روند کار چگونه است؟

این روند چهار مرحله دارد و نتیجه هر مرحله را به ترکی یا انگلیسی با شما در میان می‌گذاریم. اول، متخصص ما فرزندتان را هنگام بازی مشاهده می‌کند، با شما گفت‌وگو می‌کند و یک ارزیابی رشدی مبتنی بر بازی انجام می‌دهد. در این ارزیابی به شروع ارتباط، تماس چشمی، پیروی از دستورها و صداهای گفتار نگاه می‌کنیم؛ از آزمون‌های استاندارد استفاده نمی‌کنیم.

دوم، اهداف مکتوب را تعیین می‌کنیم و برای فرزندتان برنامه‌ای فردی آماده می‌کنیم. اگر به درمان نیازی نباشد، این را روشن می‌گوییم و توضیح می‌دهیم کدام مراحل رشد را زیر نظر داشته باشید.

سوم، جلسات مبتنی بر بازی شروع می‌شود. در پایان هر جلسه، فعالیت‌های برنامه خانگی را به شما نشان می‌دهیم، چون مهارت‌های تازه در زندگی روزمره خانه ریشه می‌گیرند. چهارم، دوباره ارزیابی می‌کنیم و اهداف را به‌روز می‌کنیم.

پیش از اولین نوبت

اگر نتیجه آزمایش شنوایی، گزارش پزشک یا یادداشت‌های مدرسه دارید، آن‌ها را همراه بیاورید؛ اگر این گزارش‌ها به فارسی است، ترجمه انگلیسی یا ترکی آن‌ها به ما کمک می‌کند. خوب است یادداشت کنید فرزندتان اولین کلمه‌هایش را کی و به چه زبانی گفت. اگر فرزندتان خواهر یا برادری دارد، سعی کنید در اولین دیدار بدون او بیایید تا کودک بتواند تمرکز کند.

مدت، تعداد و هزینه جلسات

جلسات گفتاردرمانی، کاردرمانی و فلورتایم همه ۴۰ دقیقه است. تعداد جلسات فرزندتان در هفته بعد از ارزیابی و بر اساس نیازهای او تعیین می‌شود؛ برای همین برنامه هفتگی هر کودک با کودک دیگر فرق دارد.

به همین دلیل، هزینه را هم بعد از ارزیابی و وقتی برنامه را با شما مرور می‌کنیم اعلام می‌کنیم.

چه کسی بر برنامه‌های درمانی نظارت دارد؟

بنیان‌گذار ما، Alev Akıncı Yıldız، از راه سوپرویژن بالینی بر برنامه‌های درمانی تیم نظارت دارد. او متخصص شنوایی‌شناسی (کارشناسی ارشد) و درمانگر DIR/فلورتایم است و تخصص فلورتایم را با گذراندن دوره‌های DIR 101 و 201 و آموزش سوپرویژن به دست آورده است.

او با کودکانی که اوتیسم، دیر حرف زدن، لکنت یا استفاده زیاد از صفحه‌نمایش دارند، با روش‌های مبتنی بر بازی و خانواده‌محور کار می‌کند. تیم ما از یک پرونده مشترک استفاده می‌کند، پس پیشرفت هر کودک در یک جا دنبال می‌شود. سوابق او را در صفحه درباره ما بخوانید.

رفت‌وآمد از اسنیورت به مرکز ما در بیکنت

مرکز ما در غرب اسنیورت و کنار بزرگراه D-100 (E-5) قرار دارد. کمی بعد از گذشتن از بیلیک‌دوزو به بیکنت می‌رسید. از محله‌های نزدیک به D-100، مثل سعادت‌دره (Saadetdere) و ظفر (Zafer)، کل مسیر یک جاده است.

خانواده‌های محله‌های شمالی، مثل کوزا (Koza)، معمولاً از بزرگراه TEM می‌آیند و بعد به سمت جنوب می‌روند. با حمل‌ونقل عمومی، ایستگاه‌های متروبوس حرامی‌دره (Haramidere) و جهانگیر (Cihangir) نقطه‌های اصلی تعویض خط در این منطقه هستند. از آنجا به سمت بیلیک‌دوزو ادامه بدهید و سوار خطی شوید که به بیکنت می‌رود.

انتخاب ساعت نوبت

بخش اسنیورتِ بزرگراه D-100 در طول روز اغلب شلوغ است. نوبت‌های صبح زود یا ظهر رفت‌وآمد را آسان‌تر می‌کند. محله‌تان را به ما بگویید تا ساعت مناسبی پیشنهاد کنیم.

اگر باید اتوبوس عوض کنید، برای اولین مراجعه وقت بیشتری در نظر بگیرید و مسیر برگشت را از قبل برنامه‌ریزی کنید. سعی کنید فرزندتان گرسنه یا خسته نباشد. اگر دیر می‌رسید، یک پیام کوتاه در واتس‌اپ، به انگلیسی یا ترکی، کافی است.

مناطق نزدیک دیگر را در صفحه مناطق تحت پوشش ببینید.

مسیریابی از اسنیورت